Preparação para o Exame Nacional de Filosofia, de Pedro Galvão

Porto: Porto Editora, 2006, 160 pp.
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Este livro é um instrumento de preparação para o exame nacional de Filosofia do 11.º ano e foi elaborado tendo em conta os conteúdos indicados pelo Programa da disciplina e, também, pelas Orientações para a Leccionação do Programa de Filosofia (OLPF). Após um primeiro capítulo com informações e recomendações para uma boa organização do estudo, o livro está estruturado da seguinte forma:

• Conteúdos do Programa e das OLPF — São expostos, de uma forma muito clara e rigorosa, todos os conteúdos nos quais as questões do exame de 2006 se poderão basear, indicando conceitos, matérias, autores e textos de referência. Na exposição dos conteúdos, recorre-se frequentemente a exemplos esclarecedores. Além disso, em todos os capítulos apresenta-se um resumo da matéria.
• Preparação para o exame — Informações úteis acerca do exame de Filosofia, bem como algumas recomendações para a sua realização. São também apresentados os exemplos de questões de exame disponibilizados pelo Ministério da Educação e as respectivas resoluções.
• Questões propostas — Esta parte consiste em questões originais, distribuídas por secções que correspondem a cada um dos capítulos da Parte II. Propõem-se questões de diversos géneros, como questões de escolha múltipla, questões que visam avaliar a compreensão de textos ou questões que exigem um posicionamento crítico do estudante. Para todas as questões propostas é apresentada a resolução no final do livro.

Para a Renovação do Ensino da Filosofia, org. por António Paulo Costa

Lisboa: Plátano, 2006, 132 pp.
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Os Encontros de Caparide são espaços de reflexão sobre as grandes questões didácticas de cada área curricular. Apoiados logisticamente pelo Ministério da Educação, os Encontros de Caparide da área da Filosofia têm em vista possibilitar a discussão serena e atempada das bases de um futuro programa da disciplina no Ensino Secundário. O presente volume de actas reúne quinze das dezoito comunicações apresentadas nos primeiros Encontros de Caparide da área de Filosofia, intitulados Para a Renovação do Ensino da Filosofia. Realizada nos dias 16 e 17 de Abril de 2004, esta iniciativa do Centro para o Ensino da Filosofia da SPF contou com o alto patrocínio do Ministério da Educação.

Autores

GÉRARD MALKASSIAN Association pour la Création d'Instituts de Recherche sur l'Enseignement de la Philosophie ANTÓNIO PAULO COSTA Sociedade Portuguesa de Filosofia TERESA CASTANHEIRA Gabinete de Avaliação Educacional do Ministério da Educação DESIDÉRIO MURCHO Sociedade Portuguesa de Filosofia PEDRO ALMEIDA Fundação Portuguesa de Filosofia CÉLIA TEIXEIRA Sociedade Portuguesa de Filosofia TERESA XIMENEZ Universidade de Lisboa PAULO RUAS Sociedade Portuguesa de Filosofia

ANTÓNIO ZILHÃO Sociedade Portuguesa de Filosofia ANTÓNIO LOPES Universidade de Lisboa PEDRO GALVÃO Sociedade Portuguesa de Filosofia RICARDO SANTOS Universidade Nova de Lisboa LUÍS RODRIGUES Sociedade Portuguesa de Filosofia LUÍSA COUTO SOARES Universidade Nova de Lisboa ANDRÉ BARATA Universidade da Beira Interior AIRES ALMEIDA Sociedade Portuguesa de Filosofia

Adendas

• Críticas às propostas de Ética e Filosofia Política (José Barros)
• Adenda da FPF (Pedro Almeida)

Edição com o apoio:

Dicionário Escolar de Filosofia, org. por Aires Almeida

Lisboa: Plátano, 2003, 148 pp.
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Este é um dicionário único e inovador, pois foi concebido a pensar nos estudantes de filosofia e no tipo de dificuldades que costumam enfrentar.

• As mais de quatrocentas entradas foram seleccionadas em função dos tópicos do programa de filosofia do secundário, assim como em função das necessidades de qualquer jovem que desperta pela primeira vez para a filosofia.
• Sem prescindir do rigor, a linguagem é acessível a estudantes.
• Os artigos são geralmente curtos, directos e informativos.
• Incluem-se sugestões bibliográficas apenas em língua portuguesa e de carácter introdutório.
• Os artigos mais extensos apresentam um mapa geral dos problemas, teorias e argumentos centrais das disciplinas filosóficas tradicionais, como a metafísica, a epistemologia, a ética, a lógica, a estética, etc.
• Sempre que uma noção ou ideia é explicada, é acompanhada de exemplos iluminantes.
• Inclui inúmeras referências cruzadas e remissões devidamente assinaladas.
• Inclui uma cronologia com os momentos e factos mais marcantes, tanto da filosofia como do contexto histórico, cultural e científico.
• Está graficamente pensado para tornar mais rápida e agradável a sua consulta, incluindo fotografias de todos os filósofos contemplados com artigos.
• Incluem-se quatro tipos de índices: um com o programa oficial de filosofia, outro com artigos de disciplinas filosóficas não directamente abordadas no programa, outro com termos estrangeiros utilizados em filosofia, e ainda um índice remissivo de autores.

A equipa de autores tem desenvolvido um trabalho apreciável no âmbito do CEF-SPF e tem uma grande familiaridade com os problemas do ensino da filosofia no secundário, além de se pautar por elevados critérios de rigor científico.

Apesar de ser prioritariamente dirigido a estudantes do ensino secundário, também os estudantes universitários terão muito a ganhar com a sua consulta, assim como qualquer pessoa interessada em filosofia.

Autores AIRES ALMEIDA Escola Sec. Manuel Teixeira Gomes, Portimão ÁLVARO NUNES Externato João Alberto Faria, Arruda dos Vinhos ANTÓNIO PAULO COSTA Escola Sec. Ferreira Dias, Cacém CÉLIA TEIXEIRA King's College London DESIDÉRIO MURCHO King's College London

JÚLIO SAMEIRO Escola Sec. Professor Reynaldo dos Santos, Vila Franca de Xira LUÍS RODRIGUES Escola Sec. Professor Reynaldo dos Santos, Vila Franca de Xira PEDRO GALVÃO Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa PEDRO SANTOS Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade do Algarve

Renovar o Ensino da Filosofia, org. por Desidério Murcho

Lisboa: Gradiva, 2003, 164 pp.
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Imprensa · Crítica de Álvaro Nunes

Os programas de Filosofia do ensino secundário são insatisfatórios a vários níveis e a ameaça de extinção da disciplina é constante. O Centro para o Ensino da Filosofia não podia ficar indiferente a este estado de coisas. Num espírito construtivo e aberto, empreendeu uma análise pormenorizada dos programas oficiais, apontando deficiências e o modo de as superar, e propõe um programa que dignifica a disciplina, está atento ao que de melhor se faz no mundo e coloca o estudante em contacto com a tradição, fazendo da Filosofia «o lugar crítico da razão».

Alguns dos falsos problemas que assolam o ensino da Filosofia são desmistificados nesta obra única. Compreende-se, finalmente, que no ensino da Filosofia não tem de haver uma oposição entre as abordagens «hermenêuticas» e «argumentativas»; resolve-se o falso problema da alegada «subjectividade» da avaliação nesta disciplina; mostra-se como é possível fazer exames nacionais que estejam de acordo com a natureza da disciplina; torna-se evidente como se pode fazer da Filosofia «o lugar crítico da razão», colocando simultaneamente o estudante em contacto com os grandes filósofos clássicos.

Este é um livro único, distanciado, crítico e objectivo, que enriquece um debate urgente. Do interesse sobretudo de professores de Filosofia, responsáveis educativos e jornalistas preocupados com a educação, é uma obra de referência para pais, estudantes e todos os que se preocupam com a qualidade do ensino da Filosofia.

O Centro para o Ensino da Filosofia (www.cef-spf.org) é uma unidade da Sociedade Portuguesa de Filosofia formada por professores e investigadores apostados na qualidade do ensino da disciplina. Fundado em Julho de 2000, o Centro tem participado activamente na discussão da reforma dos curricula, nomeadamente com o Ministério da Educação, e publicou já três livros, cumprindo assim o objectivo que consta dos seus estatutos: «o aperfeiçoamento e dignificação do ensino da Filosofia em Portugal».